Antnäs förskola

Barns inflytande

Vi använder oss av projekterande arbetssätt, som grundar sig i barns erfarenhet, nyfikenhet, intresse och frågor. Pedagogerna är lyhörda för barns idéer och hypoteser för att skapa inflytande. Det är processen som är i fokus, inte färdiga resultat.

Vi strävar mot att ta del av och beakta barns åsikter i frågor som berör dem i utbildningen. När åsikterna beaktas tar vi hänsyn till barnens ålder och mognad. I alla åtgärder som rör barnen bedömer vi i första hand vad som är bäst för dem.

Föräldrasamverkan

Samverkan startar vid introduktionen, där skapas förtroendefulla relationer.

Daglig kontakt ger trygghet för vårdnadshavarna genom delgivande av barnets dag. Vid utvecklingssamtal ges vårdnadshavare möjlighet till delaktighet och inflytande över utbildningen.

Vårdnadshavarmöten sker för information och aktuella frågor tas till dialog för gemensamma lösningar.

I Unikum kan vårdnadshavare ta del av utbildningen via lärloggar och påverka eller få inflytande genom att använda kommentarsfältet.

Likabehandlingsarbetet ingår i vårt systematiska kvalitetsarbete för att bli en levande del i vår utbildning.

I observationsperioden kartläggs om risker finns för diskriminering, trakasserier och mobbing/kränkning och om man kan se var i miljöerna det finns störst risk att det förekommer.

I planeringsperioden reflekterar man över vad gruppen eller enskilda barn behöver för främjande åtgärder för att stärka trygghet, självkänsla och respekt eller vilka möjliga åtgärder man behöver göra i miljöer och organisation för att minimera risken för diskriminering, trakasserier och mobbing/kränkning. Analyser visar om åtgärderna ger effekt eller behöver ses över. Arbetet fortsätter hela året och en plan upprättas för hur förebyggande åtgärder vid olika händelser ska se ut.

Med våra äldre barn görs en trygghetsvandring som en del i det främjande arbetet. Den fokuserar på trygghet, relationer och känslor. Med de yngre barnen sker detta med hjälp av observationer.